• Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
  
  Неправильно: Выставка-просмотр открыт ежедневно.
  Правильно: Выставка-просмотр открыта ежедневно.
  
  Неправильно: Несколько ребят вышли из леса.
  Правильно: Несколько ребят вышло из леса.
  
  Неправильно: Связь с революционерами: Николаем Ивановичем, Сашей, Софьей и другими – оказали огромное влияние на мировоззрение Павла.
  Правильно: Связь с революционерами: Николаем Ивановичем, Сашей, Софьей и другими – оказала огромное влияние на мировоззрение Павла.
   
• Падежное несогласование имен.
  Неправильно: Он никогда не видел таких глаз, словно присыпанных пеплом, наполненные неизбывной тоской.
  Правильно: Он никогда не видел таких глаз, словно присыпанных пеплом, наполненных неизбывной тоской.
   
• Однородные члены должны согласовываться в падеже с обобщающим словом: Во встрече участвовали делегаты от следующих стран: Англии, Франции, Италии (НЕ Англия, Франция, Италия!).
  
  
• Сочетание в качестве однородных членов инфинитива и существительного:
  Неправильно: Эта книга научила меня честности, смелости и уважать друзей.
  Правильно: Эта книга научила меня честности, смелости и уважению к друзьям.
   
• Общее зависимое слово при однородных членах предложения, имеющих разное управление.
  Неправильно: Трест организовал и руководит предприятиями.
  Правильно: Трест организовал предприятия и руководит ими.
  
  
• Нарушение порядка слов при использовании двойных сопоставительных союзов:
  Неправильно: Народные массы не только создают материальные блага, но и великие сокровища культуры.
  Правильно: Народные массы создают не только материальные блага, но и великие сокровища культуры.
   
• Пропуск необходимых слов:
  Неправильно: Владик кое-как прибил доску и побежал в волейбол.
  Правильно: Владик кое-как прибил доску и побежал играть в волейбол.
   
• Нарушение границ предложения (правило не строгое, нарушения могут диктоваться стилевыми особенностями).
  Пример: Охотник положил ружьё, привязал собаку. И пошёл к зверю.
  Лучше: Охотник положил ружьё, привязал собаку, и пошёл к зверю.

• Загромождение сложного предложения придаточными.
  Пример: Врачи считают, что болезнь настолько серьёзна, что приходится опасаться за жизнь больного.
  Лучше: Врачи считают болезнь настолько серьёзной, что приходится опасаться за жизнь больного.
   
• Разнотипность частей сложного предложения:
  Неправильно: В докладе выдвинуто два положения: 1) всё большее значение приобретает укрепление нравственных устоев общества; 2) роль в этой работе широких слоёв интеллигенции.
  Правильно: В докладе выдвинуто два положения: 1) всё большее значение приобретает укрепление нравственных устоев общества; 2) большую роль в этой работе играют широкие слои интеллигенции (или: необходимо вовлечь в эту работу широкие слои интеллигенции).
   
• Смешение конструкций главного и придаточного предложений:
  Неправильно: Последнее, на чём я остановлюсь, это на вопросе о Ленском.
  Правильно: Последнее, на чём я остановлюсь, это вопрос о Ленском.
   
• Неправильное совмещение конструкций простого и сложного предложений:
  Неправильно: Пьеса разоблачает “тёмное царство” и как Дикие и Кабанихи жестоко относятся к зависимым от них людям.
  Правильно: Пьеса разоблачает “тёмное царство”, показывает, как Дикие и Кабанихи жестоко относятся к зависимым от них людям.
   
• Неправильное объединение причастного оборота и придаточного определительного предложения:
  Неправильно: На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал.
  Правильно: На столе у Манилова лежала открытая на одной и той же странице книга, которую он никогда не читал.
   
• Отрыв придаточного определительного предложения со словом который от определяемого существительного:
  Неправильно: Из разговора Лизы и Софьи мы узнаём о Чацком, выросшем в этом доме, который (дом или Чацкий?) сейчас где-то путешествует.
  Правильно: Из разговора Лизы и Софьи мы узнаём о выросшем в этом доме Чацком, который сейчас где-то путешествует.
   
• Неоправданное повторение одинаковых союзов.
  Пример: Некоторые критики полагали, что автор так молод, что едва ли сможет убедительно решить поставленную проблему.
  Лучше: Некоторые критики полагали, будто автор так молод, что едва ли сможет убедительно решить поставленную проблему.
   
• Неправомерное столкновение близких по значению подчинительных союзов.
  Пример: Он считал, что будто мы его неправильно поняли.
  Лучше: Он считал, что мы его неправильно поняли. или Он считал, будто мы его неправильно поняли.
   
• Неверное употребление союзов и союзных слов:
  Неправильно: Вопрос обсуждался на совещании, где было принято соответствующее решение.
  Правильно: Вопрос обсуждался на совещании, на котором было принято соответствующее решение.
   
• Смешение прямой и косвенной речи:
  Неправильно: Корчагин твёрдо заявляет, что к будёновцам я обязательно перейду.
  Правильно: Корчагин твёрдо заявляет, что к будёновцам он обязательно перейдёт. или Корчагин твёрдо заявляет: “К будёновцам я обязательно перейду”.